黄炎培，一个响亮而敦实的名字，记存在我脑海里的是他支持抗日救国；带领着民建等民主爱国人士在校场口、沧白堂的奔走呼号；主张民主建国的他为了人民殚精竭虑、不惧黑恶势力的恐吓与迫害，他是个铁骨铮铮，有血有肉的爱国志士。
    作为民建的一员，怀着对黄任老无比的崇敬之心，一口气看完了25集电视连续剧《黄炎培》。以前也曾经看过电影《肝胆相照》，了解了黄炎培、张澜等民主与共产党肝胆相照、民主建国的伟大壮举，但都觉得没有对黄老的坎坷人生和高大的形象作细致入微的描画。而电视剧《黄炎培》则从探索教育救国之路、奋起投身抗日大业、访延安提出“周期率”、成立民建协商建国四方面对黄老的一生进行了详实的描叙。
黄老一生只愿从事教育，不愿从政；只愿解救水生火热中的老百姓，不愿替那些践踏着百姓的利益来获取政权的政府卖力。这就是黄炎培，一个只愿把自己的一切献给人民的人。
    我也是一名教育工作者，我深知教育维系国家大计。黄任老丰富内涵的教育理念和行之有效的教育方法值得我们学习和继承。
    年轻的黄炎培崇尚教育救国，在经历了立宪运动、辛亥革命，奔走国内外教育现状后，针对当时的教育与生产力和民众生活相脱节，读书和动手相分家，提出了使动手的读书，读书的动手，把读书和做工合并起来。使世人明了了世界的文明是人类的手和脑两部分联合产生出来的。一九一七年，他和几个志同道合的有人在中国推行了职业教育。服务社会，服务平民是黄任老倡导、研究和推行职业教育的基础发点。确立了“使无业者有业，有业者乐业”为目的的教育思想，开创了职业教育的先河。在中华职业学校创办时明示：“鉴于我国今日教育之弊病，在为学不足致用，而学习积习，尤在轻视劳动而不屑为，致学生毕业学校而失业于社会者比比，补救之道，唯在提倡职业教育尊重劳动工作，以沟通教育与实际生活。”
    剧中的一个典型的案例就是他创办的浦东中学的学生丁大力，从江苏法政学院毕业（当时国内有很多法政学院），抱着“学而优则仕”的传统心态，信心十足地投入了社会，结果却被当时的社会所抛弃。正如黄任老所说的：“所有人学习都为了当官，而官职又有几何？口口声声称自己是饱读诗书之人却不能服务社会，教育旧制必须改革。”
    对社会发展有知觉的人，才能做对社会有用的教育。当时国家需要的是工业发展，他与时偕行地创建职业教育。这是本着一切从实际出发，实事求是的精神而为。大多数人的共同感召就是发展趋势，能够感应趋势并为之行动的人，就是先驱。黄任老就是教育的先驱，时代的先驱。
    而在经历了一个世纪后，我们的教育似乎还是在演绎着相似的命运：“学而优则仕”的传统观念影响着几代人，要不怎么会有几千人竞争一个公务员的岗位呢？挑灯夜读，苦做学舟十几载，就是为了进名牌大学；不让孩子输在起跑线上，只注重孩子学业，忽视的是孩子动手能力和道德品行的培养；学校只注重升学考试，抹灭的是学生的创造力••••••
    一个国家的发展需要各方面的人才为她推波助澜，一个社会的发展需要多个层面的人为她服务，而不是仅仅依靠着少部分人的力量就能实现的。千军万马过独木桥实为不妥之举，且不说浪费了那么多财力和物力，寒窗十几载，直到最后学子们才发现学的都是一些游离社会实际的东西。现如今的国民教育的弊端也暴露无疑。虽然有关部门也意识到了这些，也在强调大力发展高职教育和中职教育，明确高等职业教育应以服务为宗旨，就业为导向，以适应经济和社会发展的需要，但响应的人却寥寥，更多的人还是乐此不疲地充当了过独木桥的生力军。我想现如今国人的教育观念发人省思，而黄任老的职教理念值得民众学习，感应趋势，与时偕行也是我们每个教育工作者应具备的素质。

    作者姓名： （民建嵊州二支部会员）